TERCER CORTE EVALUATIVO

REALIDAD Y VIRTUALIDAD 

TERCER CORTE EVALUATIVO 

AUTORAS: Nubia Huertas Y  Nury Rojas

    PROPUESTA PEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN

La presente  propuesta pedagógica se planea para tres clases, en el grado 6 con una duración de 60 minutos cada  clase en donde con herramientas mediadoras de aprendizaje como el  BLOG se busca analizar las poesías de:

Mario Mario Benedetti, Julio Cortázar y  Pablo Neruda:

Con el fin de permitir que los estudiantes comenten de forma virtual las diferentes perspectivas y se logre un aprendizaje colaborativo.

Logrando innovar la lectura poética de una forma novedosa, que cambie de perspectiva la enseñanza de la literatura y permitir nuevas producciones que se compartan por este medio virtual el BLOG.

 

PRIMERA PARTE: Diseño pedagógico

• EL TEMA A TRABAJAR

Círculos de Lectura Poética en el blog virtual

• LAS CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO EDUCATIVO

La actividad  pedagógica se realizara con 40 estudiantes del grado 6 del Colegio Liceo Castillo. De la  Localidad de Kennedy en la ciudad de Bogota D. C. Esta Institución escolar de naturaleza privada cuenta con dos laboratorios de Informática.

·        LAS CARACTERISTICAS DE LOS PARTICIPANTES

Los estudiantes del grado 6 oscilan en edades de 11 a 13 años.  En toda la Educación Básica  Primaria han tenido experiencias pedagógicas con las herramientas TICS sin embargo este proceso no ha tenido una reflexión en torno a su uso pedagógico. Ya que se han utilizado las TICS solo como  herramientas dejando de lado la reflexión pedagógica en torno a las mismas.

El entorno socio-cultural  de los niños cuenta con computadores en sus hogares y otros medios digitales que hacen que ellos se familiaricen cada vez más con estos medios interactivos de comunicación.

• LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE SE PERSIGUEN  Los objetivos son fortaleces los procesos de enseñanza de la lectura poética mediante la reflexión pedagógica sobre el uso del blog

• OBJETIVO GENERAL

Crear un blog  “Circulo de Lectura de Poemas” como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos de enseñanza de esta habilidad.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Identificar las características del género lírico

-Explicación en torno a la creación del blog

-Seleccionar poetas para actividades en grupos virtuales

-Realizar análisis  de las poesías trabajadas

-Socializar las producciones poéticas  

-Evaluar las producciones y análisis de las poesías

• MARCO CONCEPTUAL

La presente propuesta pedagógica busca la reflexión constante en torno a la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza de la lectura en especial la poética que tiene cierto grado de dificultad de interpretación por parte de los estudiantes. Por ende realizamos una apropiación conceptual la cual busca dar una mirada objetiva de estas Tecnologías de la Información de la Comunicación.

Que son las TIC

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación TIC: son aquel conjunto de elementos que agrupan las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información principalmente en la informática emitida por los medios de internet, televisión y la  red telefónica.

Importancia de las TIC en la educación

Las TIC en la educación, son un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida, en los diferentes niveles y sistemas educativos además les favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.

 En el sistema educativo según lo mencionado por Cortéz (2002)  “Para enfrentar la explosión de la información en las sociedades actuales, no solo se han construido sistemas de intercambio y organización de ella como el hipertexto y el ciberespacio sino que se le han quitado a la educación su anterior característica de “depositaria del saber” y se le ha dado una nueva, la de “crear la capacidad de aprender”, es decir dar las herramientas necesarias para que se ubique en medio de los flujos de la información”. En la actualidad Vivimos en una sociedad que está inmersa en el adelanto tecnológico, donde el progreso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento, brindando la posibilidad que el aprendizaje sea alejado de una enseñanza mecánica, permitiendo al educando comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje puesto que enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza consistentes en dar respuesta a situaciones de la vida real. Por ejemplo un medio de práctica para llevar a cabo lo mencionado anteriormente es la herramienta de internet, la cual puede desplazarse hasta cualquier parte del mundo entrando en contacto con otros centros educativos, mediante la conversación virtual, correo electrónico o en tiempo real, es una forma de intercambiar información alejada de convertirse  solo en centro de recepción.

Mientras para Manuel Castells  la era de la información en una sociedad activa en información “los computadores e internet son apenas unos medios junto con la televisión, a través de los cuales se logra una inmersión total de los seres humanos en los flujos de la información” (pp.124)  la indagación que presentan los medios antes mencionados nos convierte en consumidores de las diferentes invenciones e investigaciones que ha realizado el hombre. Para Pierre Levy (2002) lo virtual que es transmitido a través de dichos medios, la información ha logrado tanto protagonismo que hoy se habla de “sociedades pensantes” “en la hacemos parte de un conjunto de intercambios informacionales que se han convertido en nuestra segunda naturaleza”.(pp.124) Según Levy Los humanos son diferentes a otras especies vivas porque cada individuo disfruta individualmente de la inteligencia colectiva la cual modifica o aumenta su propia inteligencia, permitiendo así la capacidad de aprender, de imaginar, de inventar y finalmente de hacer evolucionar lo existente en su entorno .

En cuanto a las ventajas y desventajas que trae consigo la virtualización y la inteligencia colectiva partiendo desde la educación considero que no deben existir límites bien sea virtual o real.  Es fascinante lograr que se eliminen  barreras físicas en primera instancia y además que transformemos las prácticas de enseñanza y aprendizaje, como lo dice Levy es ejercitar la inteligencia colectiva para crear conocimientos con los que podemos afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito educativo, personal y en especial sobre los instrumentos para todo tipo de procesamientos.

El surgimiento de un nuevo sistema de comunicación, caracterizado por su alcance global, su integración de todos los medios de comunicación y su interactividad potencial está cambiando nuestra cultura y lo hará para siempre, sin embargo se plantea el problema de las condiciones, características y efectos reales de ese cambio.

Nuevo rol del docente con el uso de las TIC

En el campo educativo de la actualidad las TIC, facilitan mayor comunicación entre alumnos y profesor, es posible una Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar.

Presenta medios Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.

Se puede obtener información abundante de diferentes bibliografías. Para un óptimo Intercambio de experiencias, puntos de vista de temas específicos permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesional obteniendo un aprendizaje colaborativo.

Rol docente en relación con los alumnos y el uso de las TIC

El trabajo de docentes presenta varias características, en la sociedad actual se busca que el docente al integrar las herramientas tecnológicas, forme estudiantes como ciudadanos responsables, críticos, creativos ampliando ciertas habilidades con perfiles formativos para el mundo laboral. Gracias a las TIC es posible el acceso a todo tipo de información, en cualquier tema y en cualquier formato ya sea textual sonoro, icónico y especialmente a través de la televisión e Internet pero que nos permita el acceso a la información es la materia prima que necesitamos

Los educadores pueden rápidamente ajustar, empapelar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online donde pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un instrumento dinámica en este trascurso formativo a larga distancia, en el mismo modo podía aplicarse a la televisión cuando presta un servicio formativo, pero a pesar de esto, en un concepto amplio, se puede pensar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC simultáneamente tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Reflexión que lleva a pensar que el cuerpo docente actual debe ser un mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando las tecnologías modernas como herramientas para un resultado más dinámico y creativo en la formación de los educandos. El hecho de ser un mediador implica orientar a los estudiantes y brindar una guía en la formación de saberes, las nuevas tecnologías buscan que el docente no sea solo Transmisor de conocimiento sino que se transforme en facilitador de su construcción en un mundo que cambia rápidamente y donde se hace imposible saberlo todo.

Partiendo de esta perspectiva un objetivo principal es incentivar procesos de transformación institucional, enfocados en pedagogía y culturalmente para un mejor aprovechamiento en el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas realizadas por los docentes.

Rol del estudiante

El uso de las tecnologías requiere que los estudiantes adquieran compromisos con su propio aprendizaje, en donde deberá ser más autónomo y responsable. Es trascendental que tenga claro que el incorporar la tecnología al proceso implica grandes beneficios, pero también deberá saber qué consecuencias tiene el uso adecuado o no adecuado de este recurso. Como las distracciones, dispersión, pérdida de tiempo, información no viable, lo cual puede conllevar a un aprendizaje incompleto y superficial. También es importante que los educandos tengan claro que la tecnología no sustituye ni al profesor, ni sus procesos cognitivos.

Teniendo en cuenta los temas éticos, sociales y humanos existen tres áreas muy a tener en cuenta para el óptimo desarrollo de los estudiantes ante el uso adecuado de las herramientas tecnológicas

1.                 Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con la tecnología.

2.                 Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos, la información y el software.

3.                 Los estudiantes desarrollan actitudes positivas respecto a los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje permanente, la colaboración, el logro de las metas personales y la productividad.

Es pertinente aclarar a los estudiantes que el beneficio del uso de la tecnología no llega por accidente, que requiere de él proceso de reflexión, procesamiento, análisis y evaluación de la información, ya que sin estos previos requisitos, simplemente no hay un óptimo aprendizaje. 

De igual forma las tecnologías,  son un recurso de motivación tanto para el estudiante como para el docente, los dos tiene inquietud de explorar nuevas formas de construir el aprendizaje, a través de accesos a informaciones actualizadas y especializadas, algo muy importante para los alumnos del nivel

Universitario, que se vinculen de alguna forma al trabajo que realizarán al terminar su formación como profesionales en autoformación.

• SEGUNDA PARTE: La selección de los materiales didácticos y actividades por grupos  

CLASE N 1

OBJETIVO: RECONOCIMIENTO DEL GENERO LIRICO y PUBLIACIÓN DE APROPIACION CONCEPTUAL EN BLOG VIRTUAL

ACTIVIDADES	RECURSOS	TIEMPOS	DESARROLLO DE HABILIDADES	INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE	EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN SOBRE LA LIRICA	Computadores Buscadores Electrónicos   Red de Internet	30 MIN	Pensamiento crítico del estudiante	-Mediación Pedagógica del docente -Selección de contenidos Redes virtuales Buscadores de Internet	Reconocimiento y apropiación del concepto de Lírica.
CREACIÓN DEL BLOG	Computadores Buscadores Electrónicos   Red de Internet	30 MIN	INTERPRETACIÓN DE ICONOS A SEGUIR PARA CREAR EL BLOG	-Mediación Pedagógica del docente -Pasos creación del BLOG   Redes virtuales Buscadores de Internet	Creación del Blog y publicación de la investigación de la Lírica

CLASE N 2

OBJETIVO: ANALIZAR Y REFLEXIONAR POESIAS

ACTIVIDADES	TIEMPOS	Habilidades trabajadas			INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE		EVALUACIÓN
Organización de Grupo de trabajo Grupo 1 y 2 MARIO BENNEDETY Grupo 3 y 4 JULIO CORTAZAR Grupo 5 y 6 PABLO NERUDA	5 MIN	I NTERIORIZACION DEL CONCEPTO			Mediación pedagógica del docente		Apropiación Del concepto
Selección de poesías de MARIO BENNEDETY JULIO CORTAZAR PABLO NERUDA	25  MIN	REFLEXION, ANALISIS			Reflexión por parte de los estudiantes sobre las poesías de estos autores y publicación en el el blog virtual		Calidad de producción reflexiva publicada en blog
Socialización	25 MIN	ANALISIS Y COMPRENSION			Las diferentes reflexiones se comentaran de forma virtual por medio de los círculos		Se avaluara las participaciones en los blog.
CLASE  N 3 DURACION: 60 MINUTOS OBJETIVOS: COMPOSICIÓN POETICA PUBLICADA EN EL BLOG
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES	RECURSOS		TIEMPOS	Habilidades trabajadas		INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE		EVALUACIÓN
COMPOSICION DE UNA POESIA	ANALISIS Y REFLEXION ESTRUCRURADA DE LAS DIFERENTES COMPOSICIONES LIRICAS		60 MIN	ESTRUCTURAS DE LA COMPOSICION POETICA		REDES VIRTUALES CREATIVIDAD		CREACIÓN POETICA PUBLICADA EN EL BLOG

Las poesías seleccionadas para trabajar en grupos son: 

GRUPO NÚMERO UNO Y DOS 

AUTOR : MARIO BENNEDETY

 

GRUPO 3 Y 4 

AUTOR: JULIO CORTAZAR

Ç

GRUPO 5 Y 6

AUTOR : PABLO NERUDA

CONCLUSIÓN

Pensar sobre las TIC es una tarea importante porque el pensar a conciencia es una actitud de claridad, de orden que involucra la investigación y la imaginación dando como resultado una conexión abierta crítica y oportuna. En la actualidad las TIC tienen gran importancia pues se han convertido en una forma de estilo de vida. Con las tecnologías siempre vamos aprendiendo, pues la vida es una ruta de constante aprendizaje.

En la misma forma que se destaca nuestro análisis, el concepto integrador educacional parte de la idea que la enseñanza no debe limitarse solo a transmitir información sino que también reflexiona que enseñar y aprender es un proceso activo basado en la comprensión. En la actualidad el uso de las redes tecnológicas permite crear nuevas condiciones de aprendizaje y nuevos contenidos para aprender.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ningun medicamento ni fórmula mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana pero sí pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya que estas ponen a nuestro servicio herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo social educativo del nuevo Milenio.

BIBLIOGRAFIA

Cortés, s,  G (2002) realidad y virtualidad, pontificia universidad Javeriana

David   - Juan. (2010). Cátedra: Levi. El rol docente en el ambito de las TIC Tecnologías Educativas.

https://www.google.com.co/#q=como+se+define+el+rol+del+docente+con+el+uso+de+las+tic

http://www.eduteka.org/CiudadaniaDigital.php